BLOG

GEMSでどんな子が育つの?
2019年08月31日

よく保護者の方から上のような質問をいただきます。
一人ひとりの特性が違うので「必ずこうなる!」とは言えないのですが、実際にGEMSワークショップにきてくれた保護者の方から伺ったエピソードをいくつか紹介します。

7月に行ったチョウチョのワークショップに来てくれた4歳の女の子。その前に来てくれたのは、前年10月のアリのワークショップでした。

ワークショップ終了後に、お母さんからオススメの虫の本を聞かれました。虫が好きなんですか?と聞くと、「去年のGEMS以来ずっとアリにはまってて。実際飼ってみたり、本で調べたりしているうちに虫自体が好きになって、こないだの七夕の短冊に将来『むしはかせになりたい』って書いてたので応援しようかと」とのこと。

なんとGEMSをきっかけに興味が広がって、9ヶ月も虫を探究していたというのです!いきなり知識から入らず、体験的に興味をくすぐるGEMSのアプローチは、こういう自立的な学びを育みます。

次は、幼稚園の頃からワークショップに来てくれていて、今は小学5年生の男の子。ここはお母さんがGEMSアソシエイトで、家庭でもGEMSをいろいろやっていたそうです。

サッカー大好きで土日もなく打ち込んでいる彼ですが、GEMSでやった分野に関しては興味と知識がすごいとのこと。特に本人がお気に入りの『地球、月、星』に関しては、学校で習っていないレベルの模試の応用問題にも普通に対応できているそうで。

「そんなのどこで理解したの?」とお母さんが聞くと、「GEMSでやったから!」と答えたそうです。月の満ち欠けや星の動きを体験的に学ぶので、頭で覚えるだけよりも応用力があるみたい。自分でやってみると、結果(答え)だけでなく、プロセスを考える力がつきやすいんです。

最後は、長年GEMSをやってくださっている男性から。本人も奥様も文系なのですが、お子さんは二人とも大学は理系に進学したそうです。

もちろんGEMS理系に進むことが目的のプログラムではありませんが、日々の関わりの中で興味が湧いたのでしょうか。GEMSは理系を専門に学んでいない親や先生でも実施できるように工夫されてデザインされています。

今回紹介したのはあくまで一例ですが、子どもたちはたくさんの可能性を秘めています。きっとこれからも素敵な話を聞けることでしょう♪

*GEMSワークショップに参加してみませんか?
http://japangems.org